Muito bom esse questionamento e sua colocação, o planejamento docente orientado para o empreendedorismo pode estimular o desenvolvimento de habilidades como autonomia, criatividade, resolução de problemas e pensamento crítico, preparando os alunos para inovar e atuar de forma ativa na sociedade. No entanto, precisamos refletir criticamente sobre impactos no contexto global.

Essa educação empreendedora pode reforçar uma visão individualista do aprendizado, deslocando o foco da coletividade e da cidadania para o sucesso pessoal e a competitividade no mercado. Em vez de estimular uma formação crítica e emancipadora tende a enfatizar a lógica do mercado, muitas vezes alinhada com valores neoliberais, que responsabilizam o indivíduo por seu próprio êxito ou fracasso, desconsiderando desigualdades estruturais.

Além disso, a adoção irrestrita do conceito de empreendedorismo no ensino pode desvalorizar conhecimentos que não possuem uma aplicação imediata no mercado de trabalho, enfraquecendo disciplinas voltadas para a reflexão crítica e o pensamento científico, como temos visto com as novas bases educacionais no Ensino Médio. Isso pode resultar em uma educação instrumentalizada, na qual o aprendizado é orientado apenas para a criação de negócios ou a adaptação às demandas econômicas, em detrimento de uma formação cidadã.

Ao incentivar que estudantes desenvolvam mentalidade e habilidades empreendedoras, muitas vezes se negligencia a necessidade de políticas públicas e estruturas institucionais para garantir oportunidades equitativas. A narrativa de que basta "ser empreendedor" para superar desafios pode ocultar barreiras sociais, como desigualdade de acesso à educação de qualidade, concentração de renda e falta de políticas de suporte para pequenos negócios e inovação social.

Article Teaching Planning associated with Entrepreneurship and Entre...