The difference is obvious. Working in a classroom is the best.

Physical proximity to teacher and peers during a small part of the total study time. Effectiveness of teachimg and learning is dependent on mainly other factors than this occasional physical proximity.

This is a difficult one to answer as both have advantages and disadvantages. Remote learning can extend the reach of teaching, allow others to undertake learning during their own time and inspire teachers to develop new and innovative teaching methods. But, for me the biggest thing you lose in remote learning is the relationship aspect not only between the teacher and the students but between the students themselves. Peer to peer relationships and learning is very important.

• 1 يعتمد على الثقافة التقليدية والتي تركز على إنتاج المعرفة ويكون المعلم هو أساس عملية التعلم. يقدم نوع جديد من الثقافة هي الثقافة الرقمية والتي تركز على معالجة المعرفة وتساعد الطالب أن يكون هو محور العملية التعليمية وليس المعلم.
• 2 لا يحتاج التعليم التقليدي إلى نفس تكلفة التعليم الالكتروني من بنية تحتية وتدريب المعلمين والطلاب على اكتساب الكفايات التقنية وليس بحاجة أيضا إلى مساعدين لأن المعلم هو الذي يقوم بنقل المعرفة إلى أذهان الطلاب في بيئة تعلم تقليدية دون الاستعانة بوسائط إلكترونية حديثة أو مساعدين للمعلم. يحتاج إلى تكلفة عالية وخاصة في بداية تطبيقه لتجهيز البنية التحتية من حاسبات وإنتاج برمجيات وتدريب المعلمين والطلاب على كيفية التعامل مع هذه التكنولوجيا وتصميم المادة العلمية الكترونيا وبحاجة أيضا إلى مساعدين لتوفير بيئة تفاعلية بين المعلمين والمساعدين من جهة وبين المتعلمين من جهة أخرى وكذلك بين المتعلمين فيما بينهم.
• 3 يستقبل جميع الطلاب التعليم التقليدي في نفس المكان والزمان . لا يلتزم التعليم الالكتروني بتقديم تعليم في نفس المكان أو الزمان بل المتعلم غير ملتزم بمكان معين أو وقت محدد لاستقبال عملية التعلم .
• 4 يعتبر الطالب سلبيا يعتمد على تلقي المعلومات من المعلم دون أي جهد في البحث والاستقصاء لأنه يعتمد على أسلوب المحاضرة والإلقاء. يؤدي إلى نشاط المتعلم وفاعليته في تعلم المادة العلمية لأنه يعتمد على التعلم الذاتي وعلى مفهوم تفريد التعلم.
• 5 يشترط على المتعلم الحضور إلى المدرسة وانتظام طوال أيام الأسبوع ويقبل أعمار معينة دون أعمار أخرى ولا يجمع بين الدراسة والعمل. يتيح فرصة التعليم لكافة الفئات في المجتمع من ربات بيوت وعمال في المصانع , فالتعليم يمكن أن يكون متكاملا مع العمل.
• 6 يقدم المحتوى التعليمي للطالب على هيئة كتاب مطبوع به نصوص تحريرية وإن زادت عن ذلك بعض الصور وغير متوافر فيها الدقة الفنية. يكون المحتوى العلمي أكثر إثارة وأكثر دافعية للطلاب على التعلم حيث يقدم في هيئة نصوص تحريرية وصور ثابتة ومتحركة ولقطات فيديو ورسومات ومخططات ومحاكاة ويكون في هيئة مقرر إلكتروني كتاب الكتروني مرئي.
• 7 يحدد التواصل مع المعلم بوقت الحصة الدراسية ويأخذ بعض التلاميذ الفرصة لطرح الأسئلة على المعلم لأن وقت الحصة لا يتسع للجميع. حرية التواصل مع المعلم في أي وقت وطرح الأسئلة التي يريد الاستجواب عنها ويتم ذلك عن طريق وسائل مختلفة مثل البريد الإلكتروني وغرف المحادثة وغيرها.
• 8 دور المعلم هو ناقل وملقن للمعلومة. دور المعلم هو التوجيه والإرشاد والنصح والمساعدة وتقديم الاستشارة.
• 9 يقتصر الزملاء على الموجودين في الفصل أو المدرسة أو السكن الذي يقطنه الطالب. يتنوع زملاء الطالب من أماكن مختلفة من أنحاء العالم فليس هناك مكان بعيد أو صعوبة في التعرف على الزملاء.
• 10 اللغة المستخدمة هي لغة الدولة التي يعيش فيها الطالب . ضرورة تعلم الطالب اللغات الأجنبية حتى يستطيع تلقي المادة العلمية والاستماع إلى المحاضرات من أساته عالميين فقد ينضم الطالب العربي إلى جامعة الكترونية في أمريكا أو بريطانيا.
• 11 يتم التسجيل والإدارة والمتابعة واستصدار الشهادات عن طريق المواجهة أي بطريقة بشرية. يتم التسجيل والإدارة والمتابعة والواجبات والاختبارات والشهادات بطريقة الكترونية عن بعد.
• 12 يقبل أعداد محدودة كل عام دراسي وفقا للأماكن المتوافرة. يسمح بقبول أعداد غير محددة من الطلاب من كل أنحاء العالم.
• 13 لا يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين ويقدم الدرس للفصل بالكامل بطريقة شرح واحدة. يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين فهو يقوم على تقديم التعليم وفقا لاحتياجات الفرد .
• 14 يعتمد على الحفظ والاستظهار ويركز على الجانب المعرفي للمتعلم على حساب الجوانب الأخرى فالتركيز على حفظ المعلومات على حساب نمو مهاراته وقيمه واتجاهاته و يهمل في الجانب المعرفي مهارات تحديد المشكلات وحلها والتفكير الناقد والإبداعي وطرق الحصول على المعرفة. يعتمد على طريقة حل المشكلات وينمي لدى المتعلم القدرة الإبداعية والناقدة.
• 15 التغذية الراجعة ليس لها دور. الاهتمام بالتغذية الراجعة الفورية.
• 16 تبقى المواد التعليمية ثابتة دون تغيير لسنوات طويلة. سهولة تحديث المواد التعليمية المقدمة الكترونيا بكل ما هو جديد .
• 17 المدرس هو المصدر الأساسي للتعلم. المدرس هو موجه ومسهل لمصادر التعليم.

In distance learning, there is no distance between learner and learning objects. It is self pacing, favorable at any time. It can be done along with service or other work. Flexible time period, study materials, can take any where, accessible through electronic media, mass media, postal, printed media etc.

where as regular mode is continuous, rigid time schedule, attendance in class room, have to follow: library, teachers, academic principles etc. Direct connection with teacher and influence of teacher shaped the learners.

I agree with Anders Norberg . I miss the personal interaction with the students. I teach in a dental hygiene program, so the maximum number of students is 17. When you share your lecture (ppt) you can't see the gallery of students. A major disadvantage is the security system such as Respondus Lockdown that is NOT 100% guaranteed to flag cheaters.

la relation pédagogique est humaine avant tout , et dans les interactions entre humains, la présence physique est substantielle, elle engendre une communication multidimensionnelle qui s'appuit sur le verbal et le non verbal. etre apprenant implique tout un engagement dont le respect des rythmes scolaires, sortir et se déplacer pour joindre l'institution éducative, évoluer dans des espaces déstinés non seulement à l'apprentissage mais surtout à la vie scolaire ou universitaire, les rencontres, les amitiés, les conflits, un climat social, relationnel...un enseignement hybride serait plus efficace.

It is evident that both mediums conveying educational and scholastic ideals. Certainly, the holistic integration of furthering a student's current knowledge through education gains momentum in both spheres of pedagogic and early childhood development when applied in different contextual settings, yet there is a concrete behavioural aspect to behaviour modelled within a classroom and an exploratory component within a distance framework. Hence, both educational premise creates a platform for the educational process to commence. (In both instances, some advantageous factors are evident and in other scenarios, disadvantages may be prominent).

I think that the Corona virus, a virus, demonstrated and proved this difference

Regular teaching will be preferable mostly in developing countries where technology advancement is inadequate. The students will have raport and receive direct lectures with their lecturers. One will have opportunity to render adequate assistance to the students where necessary. Under this system, one is able to identify and meet the student's need. Students have direct access to the Lecturers apart from class room teaching. Lecturers serve as in- loco- parentis to guide and assist the students psychological apart from academic work

I have anwered it already

Nothing but intelligence

Regular training is downright. We tried distance education and cured the exams and answers how they were.

There is no difference: there is an abyss (and it is useless to explain why).

Dear Bozor Dzhumaevich Ulugov

Distance education is that in which you can study through course material without any instructor. You can go to college only to fulfill your attendance. Regular Education is that where you go to college and interact with lectures and students. You need to go to college regularly.

https://ask.shiksha.com/what-is-the-difference-between-distance-education-certificate-and-regular-education-certificate-qna-2304315

Thanks!

Regular teaching is my preference. It only offer higher level face to face interaction between teacher & learner.

Thank you for your answer

There is an abyss between distance education and classical education! Nothing replaces direct student-teacher contact.

It depends on your need, attitude, situation, circumstances. For example: in Covid19 duration/ employees/who does get scope in regular mode etc. in that situation, distance education is a fine device for the learners career and development. Our regular system is not sufficient to all learners. Hence, distance mode was emerged as an alternative to provide education for all.

The difference is obvious. Working in a classroom is the best.

The regular education and distance learning have a great difference. During this pandemic, in most of the school and College are continuing distance learning through Zoom platform. However, I think, regular learning is more effective than distance learning. If the scope is available to make the lessons as a regular basis, it is not wise to conduct distance learning.