This question aims to encourage readers to reflect on how the perspectives presented in the book 'Language, Literature, and Education: Insights from Órbita Científica Journal' can have a positive impact on teacher training in the fields of language and literature. It invites users to share their thoughts on the potential contributions and improvements that these perspectives can bring to education and the professional development of future teachers.
Seiring dengan perubahan dunia yang kita jalani untuk masa depan teknologi dan globalisasi, cara dan apa yang kita ajarkan dalam sistem pendidikan kita juga akan dibentuk ulang untuk mengikuti perkembangan tuntutan sekarang ini. Ada beberapa hal yang penting dalam hal ini, yaitu :
1. Keterhubungan, kolaborasi dan kreasi secara bersama
Konsep seorang guru yang berdiri di depan ruangan yang penuh dengan siswa yang mendengarkan dan merespons arahan sudah ketinggalan zaman.
Meskipun bukan merupakan pendekatan yang sepenuhnya yang baru, ruang belajar siswa akan menggantikan ruang kelas pada umumnya yang kita kenal sekarang. Hal ini akan membuat siswa menjadi mitra atau rekan pencipta pembelajarannya.
2. Belajar dimana saja, kapan saja
Seiring dengan gelombang era digital, kita semakin mudah terhubung dengan jangkauan global. Dunia informasi ada di ujung jari dengan mengklik tombol atau perintah suara sederhana, dan seiring dengan kemajuan teknologi, siswa perlu mengembangkan pembelajarannya dengan teknologi tidak lagi menjadi faktor motivasi dalam belajar, teknologi sudah menjadi suatu keharusan. Hal ini perlu diterapkan di masa depan pendidikan untuk memastikan siswa dibekali dengan keterampilan untuk menghadapi dunia yang bergantung pada teknologi. Meskipun beberapa orang berpendapat bahwa teknologi di ruang kelas akan menciptakan siswa yang malas dan tidak terhubung, banyak ali mengatakan itu hanyalah mitos karena teknologi telah menciptakan batasan yang tak ada habisnya mengenai tempat pembelajaran dapat dilakukan, dengan siapa, dan mengapa. Kenyataannya adalah, ruang kelas bisa berada di mana saja dan kapan saja. Siswa dapat mengerjakan proyek dalam konteks virtual dengan siswa lain bahkan para pakar dari seluruh dunia kapan saja. Pendidikan di masa depan perlu menunjukkan bagaimana teknologi dapat digunakan demi keuntungan siswa, serta mengajarkan generasi mendatang bagaimana menangani masalah yang timbul akibat teknologi.
Mengingat adanya pergeseran menuju pengalaman pembelajar yang lebih personal, guru masa depan harus siap menjadi pengumpul data, serta sebagai analis, perencana, kolaborator, ahli kurikulum, penyintesis, pemecah masalah, dan peneliti.
Thank you, Rahmad Agungnugraha, for your insightful response to my question on ResearchGate regarding how the book 'Language, Literature, and Education: Insights from Órbita Científica Journal' can enhance teacher training in language and literature. Your input is greatly appreciated!
Literary texts offer a rich source of linguistic input and can help learners to practise the four skills - speaking, listening, reading and writing - in addition to exemplifying grammatical structures and presenting new vocabulary.
iya ....betul ...itu sangat membantu ....tapi yang terpenting adalah Keterampilan belajar memerlukan syarat dengan konsep “Menjadi Manusia Pembelajar” manusia hidup untuk belajar (learning how to be), bukan belajar untuk hidup (learning how to do). Hidup untuk belajar searah dengan perlunya keterampilan belajar, dan belajar untuk hidup searah dengan belajar terampil. Hidup untuk belajar berarti mengeluarkan segenap potensi dirinya untuk membuat dirinya nyata bagi sesamanya. Belajar untuk hidup berarti upaya mendapatkan pekerjaan. Hidup untuk belajar lebih esensial, karena belajar bukan hanya pelatihan tetapi proses untuk menjadi diri sendiri.
Tujuan akhir dari Keterampilan Belajar ialah dimilikinya kemampuan memecahkan masalah secara bertanggung jawab. Tanggung jawab ini memiliki makna yang sangat dalam, melampaui kemampuan-kemampuan lain yang diperoleh dari belajar. Untuk mencapai tujuan akhir tersebut, harus dilampuai dua tujuan antara, yakni: (1) mampu mengenali hakikat dirinya, potensi dan bakat-bakat terbaiknya, dan (2) dapat berusaha sekuat tenaga untuk mengaktualisasikan segenap potensinya, mengekspresikan dan menyatakan dirinya sepenuhnya-seutuhnya dengan cara menjadi diri sendiri
- Badges
- Science method