Одной из наиболее фундаментальных (и, в то же время, не всегда заметных) проблем современного образования, является неопределенность смысловых и, как следствие, категориальных оснований понимания современной ситуации. Разумеется, нет недостатка в публикациях, характеризующих те или иные «тренды» и «тенденции»; не менее популярны и статьи, определяющие модели и алгоритмы проектной, исследовательской и управленческой деятельности, однако сведение воедино объективированных последовательностей событий и сюжетов и субъективированных стратегий и моделей деятельности в этих условиях представляет существенную и пока неразрешенную проблему.

Вероятно, возможной концептуализацией этого феноменологического, по сути, отношения (ноэзис как коррелят базовых установок – исследовательских, управленческих, инновационных и ноэма – как предметная характеристика самой реальности образования), является категория «трансформации». Одним из её несомненных достоинств является возможность сопряжения «естественных» (натурализованных) и «субъектных» (культурных, деятельностных) аспектов происходящих изменений.

В этой связи, возникает несколько взаимосвязанных вопросов об актуальной сущности трансформации образования, включающих:

1. Какова онтология трансформации образования: в каких историко-культурных, научных и религиозно-философских традициях мы можем рассматривать происходящую трансформацию образования? Имеем ли мы дело с неким процессом, либо совокупностью феноменов, либо еще каким-то иным объектом?

2. Каковы методологические предпосылки основных стратегий познавательной (исследовательской), управленческой и профессиональной деятельности в условиях трансформации? Как меняется институциональный и инструментальный ландшафт образования в условиях трансформации?

3. Каковы системные последствия трансформаций в когнитивной, институциональной, политико-экономической сфере? Как связаны различные аспекты трансформаций в современном образовательном пространстве?

4. Кто является субъектом трансформации, и с точки зрения, реального участника трансформационных процессов, и с точки зрения того, какой субъект формируется внутри трансформирующейся образовательной реальности?

Вполне очевидно, что ответ на каждый из поставленных вопросов представляет собой отдельное направление исследований. В этой связи позволим себе кратко представить материалы, которые могут оказаться полезными для их обсуждения.

1. Историко-культурные основания и опыты трансформаций в образовании.

· Мидраш и софизм в контексте трансформации научно-образовательной традиции в XXI веке https://www.researchgate.net/publication/370040978_Midras_i_sofizm_v_kontekste_transformacii_naucno-obrazovatelnoj_tradicii_v_XXI_veke

· Рецензия на книгу «Адольф Тренделенбург. Элементы логики Аристотеля» https://www.researchgate.net/publication/385822668_RECENZIA_NA_KNIGU_ADOLFA_TRENDELENBURGA_ELEMENTY_LOGIKI_ARISTOTELA

· Антропологический проект в образовании: опасности и перспективы (к 200-летию К.Д.Ушинского) https://www.researchgate.net/publication/360371769_Antropologiceskij_proekt_v_obrazovanii_potencial_i_opasnost_po_proctenii_Opyta_pedagogiceskoj_antropologii_KDUsinskogo

· Принцип целостности: от педагогической идеи В.С.Ильина – к феноменологии образования XXI века https://www.researchgate.net/publication/385789146_Princip_celostnosti_ot_pedagogiceskoj_idei_VSIlina_-_k_fenomenologii_obrazovania_XXI_veka

· 12 этюдов о рациональности. Заметки на полях «Пропорциональности и современного мира» Ивана Иллича/ «Общество без школ?». Перечитывая Паоло Фрейре и Ивана Иллича https://www.researchgate.net/publication/385825176_12_etudov_o_racionalnosti_Zametki_na_polah_Proporcionalnosti_i_sovremennogo_mira_Ivana_Illica

· Инновации, традиции и проблема «Другого» в образовании https://www.researchgate.net/publication/380035700_INNOVACII_TRADICII_I_PROBLEMA_DRUGOGO_V_OBRAZOVANII

· Дидактика как историческая система знания: современность и перспектива https://www.researchgate.net/publication/380165568_Didaktika_kak_istoriceskaa_sistema_znania_sovremennost_i_perspektiva

2. Теоретико-методологические проблемы познания/исследования трансформаций.

· Научно-педагогическое познание как онтологический феномен https://www.researchgate.net/publication/385738286_Naucno-pedagogiceskoe_poznanie_kak_ontologiceskij_fenomen

· К проблеме пространственно-полевой парадигмы исследований в образовании https://www.researchgate.net/publication/385738023_K_probleme_prostranstvenno-polevoj_paradigmy_issledovanij_v_obrazovanii

· К проблеме программирования научных исследований непрерывного образования в полевом подходе https://www.researchgate.net/publication/340493392_TO_THE_ISSUE_OF_SCIENTIFIC_RESEARCH_PROGRAMMING_IN_CONTINUOUS_EDUCATION_FIELD_APPROACH

· Проективная модель исследовательского дискурса в сфере образования «постковидного мира» https://www.researchgate.net/publication/385788499_Proektivnaa_model_issledovatelskogo_diskursa_v_sfere_obrazovania_postkovidnogo_mira

· Хронотополингвистический (ХТЛ) подход к исследованиям трансформаций образования https://www.researchgate.net/publication/371829475_Stata_Bermusa_AG_Hronotopolingvisticeskij_HTL_podhod_k_issledovaniam_transformacii_obrazovania

· Основы топологической модели реализации компетентностного подхода https://www.researchgate.net/publication/385823968_OSNOVY_TOPOLOGICESKOJ_MODELI_REALIZACII_KOMPETENTNOSTNOGO_PODHODA

· Академическое мошенничество и имитации в высшей школе как онтологический вызов образованию XXI века https://www.researchgate.net/publication/369362121_AKADEMICESKOE_MOSENNICESTVO_I_IMITACII_V_VYSSEJ_SKOLE_KAK_ONTOLOGICESKIJ_VYZOV_OBRAZOVANIU_XXI_V

· Трансформация поля исследований и инноваций в сфере педагогического образования (по итогам IX Международного форума по педагогическому образованию) https://www.researchgate.net/publication/375343270_Transformacia_pola_issledovanij_i_innovacij_v_sfere_pedagogiceskogo_obrazovania_po_itogam_IX_Mezdunarodnogo_foruma_po_pedagogiceskomu_obrazovaniu

3. Проблемы и перспективы подготовки исследователей и инноваторов в сфере образования в условиях трансформации

· К проблеме разработки паспортов научных специальностей по педагогическим наукам https://www.researchgate.net/publication/355034503_K_PROBLEME_RAZRABOTKI_PASPORTOV_NAUCNYH_SPECIALNOSTEJ_PO_PEDAGOGICESKIM_NAUKAM

· Designing research programs in the field of teacher education in the global context https://www.researchgate.net/publication/347162078_Designing_Research_Programs_in_the_Field_of_Teacher_Education_in_the_Global_Context

· The Project of the Research Master’s Degree Program in the Education Sphere https://www.researchgate.net/publication/349168397_The_Project_of_the_Research_Master's_Degree_Program_in_the_Education_Sphere

· Исследовательская магистратура в сфере образования как центр развития региональных научно-образовательных кластеров https://www.researchgate.net/publication/348443780_ISSLEDOVATELSKAA_MAGISTRATURA_V_SFERE_OBRAZOVANIA_KAK_CENTR_MODERNIZACII_REGIONALNOGO_UNIVERSITETSKOGO_KLASTERA

· Phenomenology of Research Experience as the Basis for the Design of Pedagogical Master’s Programs https://www.researchgate.net/publication/375922245_PHENOMENOLOGY_OF_RESEARCH_EXPERIENCE_AS_THE_BASIS_FOR_THE_DESIGN_OF_PEDAGOGICAL_MASTER%27S_PROGRAMS_FENOMENOLOGIA_ISSLEDOVATELSKOGO_OPYTA_KAK_OSNOVANIE_DIZAJNA_PEDAGOGICESKOJ_MAGISTRATURY#fullTextFileContent

4. Системные аспекты трансформации педагогического образования.

· Репрезентация стандартизации педагогического образования в полевом подходе https://www.researchgate.net/publication/385736981_REPREZENTACIA_STANDARTIZACII_PEDAGOGICESKOGO_OBRAZOVANIA_V_POLEVOM_PODHODE

· Разработка локальных образовательных стандартов как стратегия модернизации педагогического образования https://eandsdjournal.kpfu.ru/ru/wp-content/uploads/sites/3/2019/10/ESD60-14.pdf

· Качество образования как проблемы трансформации научно-образовательной инфраструктуры https://www.researchgate.net/publication/376308210_Kacestvo_obrazovania_kak_problema_transformacii_naucno-obrazovatelnoj_infrastruktury

· Компетентностно-ориентированная стратегия развития профильных педагогических классов в муниципальном образовательном пространстве https://www.researchgate.net/publication/385738015_KOMPETENTNOSTNO-ORIENTIROVANNAA_STRATEGIA_RAZVITIA_PROFILNYH_PEDAGOGICESKIH_KLASSOV_V_MUNICIPALNOM_OBRAZOVATELNOM_PROSTRANSTVE

· Борисенков В.П., Бермус А.Г., Берил С.И., Гукаленко О.В. Международный опыт развития педагогического образования https://www.researchgate.net/publication/385828354_Mezdunarodnyj_opyt_razvitia_pedagogiceskogo_obrazovania_na_sovremennom_etape

· Стратегия развития педагогического образования в современной России https://www.researchgate.net/publication/385823172_Strategia_razvitia_pedagogiceskogo_obrazovania_v_sovremennoj_Rossii

· Содержание педагогического образования в современном мире: смыслы, проблемы, практики и перспективы развития https://www.researchgate.net/publication/357458007_Soderzanie_pedagogiceskogo_obrazovania_v_sovremennom_mire_smysly_problemy_praktiki_i_perspektivy_razvitia

· Development of human capital of educational institutions in the context of competence approach https://www.researchgate.net/publication/338020509_Development_of_Human_Capital_of_Educational_Institutions_in_the_Context_of_the_Competence_Approach

· The value fundamentals for the development of the corporate culture of faculty members in a digital society https://www.researchgate.net/publication/339432118_The_Value_Fundamentals_for_the_Development_of_the_Corporate_Culture_of_Faculty_Members_in_a_Digital_Society

· Обеспечение конкурентоспособности профессионального образования в условиях цифровой образовательной среды https://www.researchgate.net/publication/353480936_Obespecenie_konkurentosposobnosti_professionalnogo_obrazovania_v_usloviah_cifrovoj_obrazovatelnoj_sredy

· Актуальные проблемы педагогического образования в эпоху трансформации: теоретический обзор https://www.researchgate.net/publication/385788807_Aktualnye_problemy_pedagogiceskogo_obrazovania_v_epohu_cifrovoj_transformacii_teoreticeskij_obzor

Цифровая трансформация высшего образования с позиций междисциплинарного подхода: обзор гуманитарных исследований https://www.researchgate.net/publication/359618280_Cifrovaa_transformacia_vyssego_obrazovania

Научно-образовательный проект развития педагогической кафедры ЮФУ Article НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КАФЕДРЫ ЮФУ

Концепция развития педагогического образования в федеральном многопрофильном университете (на примере ЮФУ) https://www.researchgate.net/publication/385900052_Koncepcia_razvitia_pedobrazovania_v_federalnom_mnogoprofilnom_universitete_na_primere_UFU