The way in which the school and teachers interact with pupils, model behaviours and respond to different situations and information will convey values. A value-neutral experience is not possible. This will also be the case in the home and on other social contexts.

Children have managed for a long time to adapt their language, behaviour etc in different contexts.

The challenge may be with (for many) increased exposure to different influences (including virtual) supporting children to notice this process in order to therefore be in a more conscious position of choice. For very young children it will be the people guiding or supporting them who help shape this.

Notably children will notice if one thing is being said and something different practiced.

Value-based education is a shared responsibility of teachers at school and parents at home. Parents lay the foundation by instilling core values through daily interactions, discipline, and role modeling. Teachers reinforce these values by integrating ethics, empathy, and social responsibility into the curriculum and school environment.

Value-based education is a shared responsibility among families, teachers, and society. While teachers are already managing heavy workloads, completely removing them from the equation doesn't make sense. Whether intentionally or not, they model behaviours and reinforce values through their interactions, expectations, and classroom environment. Schools are social spaces where kids learn cooperation, respect, and responsibility, which are essential in today’s world. Instead of adding more to teachers’ plates, ethics can be woven into existing lessons, and schools can involve parents in value-based discussions. It needs to be a collaboration, not shifting the burden to one group.

I don't agree, I think it's the job of the school, the teachers and the parents to instil values. I even think that this is the main role of educational institutions, teachers and carers, and for teachers who want more information on the subject I recommend reading the UNESCO report on education for the 21st century.

La responsabilité doit toujours être partagée et personne ne peut être tenu pour responsable, car elle concerne toutes les personnes impliquées dans le processus. La famille, les enfants, l'école, les enseignants et la communauté doivent communiquer afin d'établir des règles, des normes et des valeurs pour une coexistence pacifique. Car, tous avons besoin d'établir et nouer des liens et d’avoir un sentiment d’appartenance pour que chacun ressente plus facilement la responsabilité individuelle et collective de faire plus et mieux, pour soi, pour les autres et pour la communauté. En ce sens, l'éducation basée sur les valeurs est un processus dialogique, transversal et co-construit entre différents acteurs, comme comportement mène à comportement, il faudras que les enseignants, les familles ou les élèves assument et partagent cette intentionnalité pédagogique et cette responsabilité de contribuer pour la construction d'un processus éducatif humaniste et humain, capable de répondre à la diversité et aux spécificités et circonstances de chacun, puisque les valeurs sont une construction sociale, il est important d'être conscient de la subjectivité qui les sous-tend. La réalité socioculturelle est donc plurielle (et peut être lue sous différents angles, c'est-à-dire avec l'influence de différents facteurs, notamment sociaux, culturels, économiques, historiques, éducatifs, entre autres). Ainsi, les essais et les erreurs peuvent être un chemin qui nous mènera à cette éducation basée sur des valeurs, car la pédagogie de l'erreur nous permettra de faire de meilleures erreurs, c'est-à-dire moins.

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