Más allá de saber utilizar herramientas, la IA debe ser comprendida como un nuevo lenguaje del poder. La escuela no puede mantenerse al margen. Formar a los docentes en IA no es una tarea instrumental, sino política.

“Al igual que la lectura crítica de medios, la alfabetización en IA implica entender los intereses, datos y estructuras que dan forma a los algoritmos” (UNESCO, 2021, p. 34).

Proponemos una formación docente que articule:

• Fundamentos éticos y técnicos de la IA
• Capacidades para el uso pedagógico reflexivo
• Análisis crítico de herramientas algorítmicas
• Creación de contenidos educativos mediados por IA

Una Escuela de IA para Docentes debe responder a estas dimensiones, reconociendo al profesorado como actor estratégico en la gobernanza tecnológica.

📚 Referencia: UNESCO. (2021). Artificial Intelligence and Education: Guidance for policy-makers. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376709