Do you think teaching nature of science utilizing history of science elements is a different approach in itself (as Historical approach) or should it be considered as a subcategory of other NOS teaching approaches?
In the related literature, there are different categorazing about that issue like (implicit, explicit/reflective) & (implicit, explicit, historical). What do you think about that?
You can design it and teach it either way. Ever think about crafting it to be both or more.
Все зависит от контекста обсуждаемой проблемы. Может быть исторический подход, если мы хотим объяснить историческую природу данного явления или предмета. Или факультативный, если нам необходимо подчеркнуть значимость явления или предмета изучения или раскрыть с помощью истории его новое качество, а так же для лучшего усвоения учебного материала студентами. Ионов А.Ю.
- Badges
- Science topic
- Similar topics
- Cognitive Science
- Thinking