In L2 acquisition, some researchers, e.g., (Hayes-Harb, Nicol, & Barker, 2010), caution that language teachers need to consider carefully whether both spoken and written forms of words should be presented to learners in the early stages of L2 vocabulary teaching, in view of the possible interference effects by L1 orthography upon learning the phonological forms of new L2 words. So my suggestion is, give them only sounds first, then when learning proceeds, give them the written forms. I am looking forward to other replies. 

Thank you for your answer Matthew. My students are learning the letter names and sound for the English letters, so I don't really have the luxury of not giving them written forms. They are getting them from the kindergarten curriculum. They learn some English sight words and then use inventive spelling using letter sounds to write words and sound out simple words using the sounds the know.

Hi Brianna,

Music and lyric elements may help to gain vocabulary and improve pronunciation and intonation. See María Elena Walsh songs. I grew up with her songs and stories taken to movies. 

Hope it helps,

Laura

http://www.me.gov.ar/efeme/mewalsh/

Wow! Muchísimas gracias Laura. Nunca he escuchado estes canciones antes. Tampoco hablaba español en mi niñez, pues estoy muy alegre ver este! This is so helpful. Thank you!

¡Hola, Brianna!

A lo mejor te pueden servir las "retahílas" o canciones que acompañan los juegos y que son en sí juegos de palabras. Algunos te pueden ayudar para memorizar los meses del año, los números. Te dejo un enlace donde las cantan, pero puedes encontrar la letra en otras páginas: http://www.bing.com/videos/search?q=retah%c3%adlas+infantiles&qpvt=Retah%c3%adlas+Infantiles&FORM=VDRE

Y también existe material con canciones y cuentos con pictogramas que a lo mejor puedes utilizar: http://pensandoenimaxes.blogspot.com.es/2009/01/el-enlace-cuentos-con-pictogramas.html

¡Suerte y gracias por enseñar nuestro idioma con tanto interés y amor1

Teresa Santa María