Educar para el consumo crítico de los medios de comunicación es un manuscrito de Javier Ballesta Pagán, en el mismo, infiere que el papel de las instituciones educativas sería ayudar a formar ciudadanos más cultos, responsables y críticos ya que el conocimiento (en este caso sobre el potencial y los mecanismos de seducción y concienciación de los mass-media y las nuevas tecnologías de la comunicación) es una condición necesaria para el ejercicio consciente de la libertad individual y para el desarrollo pleno de la democracia. En este sentido, nos preguntamos: ¿es la escuela la única responsable de educar para el consumo crítico de los medios de comunicación?
Buenas tardes, me resulta muy interesante esta cuestión porque tiene que ver con una de mis líneas de investigación. Creo que es la sociedad en su conjunto, a través de los distintos agentes sociales y culturales, quienes deben intervenir en el proceso de formar a la ciudadanía en la responsabilidad y la crítica de los medios de comunicación audiovisuales. Ante la transversalidad de la disciplina Comunicación, que integra temas como medios audiovisuales, nuevas tecnologías, nuevos consumos, cultura digital... la cooperación y la colaboración de estos agentes (centros educativos de distintos niveles de enseñanza, instituciones culturales, filmotecas...) podrían llevar a cabo actuaciones conjuntas que logren este fin que democratiza y genera más libertad cultural y de pensamiento. Un fin que evitaría la manipulación e influencia mediáticas que se llevan a cabo a través de bulos y lagunas en determinadas informaciones vertidas en medios de comunicación.
Aunque, es cierto que, algunos de los problemas que surgen vienen determinados por la falta de financiación y la falta de competencias de algunas administraciones para llevar a cabo este tipo de actividades. Creo que los tiempos de espera y una excesiva burocracia paralizan y coartan su desarrollo.
Un saludo,
Evidentemente las escuelas y las universidades somos responsables de crear en nuestros alumnos una opinión crítica para que sepan interpretar las noticias de los medios de comunicación. Sin olvidar que muchos de ellos tienen líneas editoriales muy dirigidas por intereses políticos y económicos. Abrazos.
Muchas gracias por sus tan oportunas respuestas en esta discusión Carlos De Las Heras-Pedrosa Carlos De Las Heras-Pedrosa Maria Nieves Corral Rey . De manera particular, considero que es obligación de la sociedad en general (instituciones educativas, familias y Estado), que los estudiantes tengan acceso a una educación enfocada al consumo crítico de los medios de comunicación. No podemos dejarle todo a los profesores y a las escuelas. También, es tarea de los padres y madres que educan desde el hogar, y del Estado, en proveer una educación de calidad y que promueva el pensamiento crítico.
Si claro Diana Mazara, complemente de acuerdo con la importancia en la educación por parte de los padres. Eso se debe dar por hecho.
El término sociedad es algo difuso para dejar en sus manos la educación. De que hablamos de los gobiernos y sus leyes educativas?
La educación debe ser equilibrada, compensada estilística y socialmente, no en vano se augura que la casa es el primer colegio, que nutre culturalmente a las personas.
La tarea de educar no queda ligada únicamente a los colegios, ya que los padres, en este sentido, desarrollan un papel muy importante en la educación de sus hijos. Debe existir un esfuerzo compartido entre ambas partes para que ocurra el éxito en la conformación de un pensamiento crítico y responsable de los medios de comunicación.
La responsabilidad de educar es una tarea que le compete a toda la comunicad educativa, no solo de las escuelas. Los centros educativos son el gran aliado para fomentar un pensamiento crítico de los medios de comunicación, pero desde las familias también se tiene que trabajar haciendo que ambos remen en la misma dirección. Si esto no se consiguiera dificultaría esta la tarea de educar.
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