Han pasado 10 años desde que se implementó el primer curso masivo abierto y en línea (Massive Open Online Course (MOOC)) por George Siemens y Stephen Downes en el año 2008 en el que se logró el registro de 2,300 estudiantes . La estructura con la

cual se inició a implementar los MOOC, es la integrada por vídeos, foros y

cuestionarios . No obstante, que actualmente existen más de 9,400 MOOC

implementados en más de 15 diferentes proveedores de este tipo de cursos virtuales, siguen utilizando la estructura mencionada previamente.

Las MOOC en Cuba ,en Salud Pública

Instituciones universitarias de Cuba han implementado sus figuras académicas en modalidades virtuales, que se desarrollan mediante entornos diseñados en plataformas que facilitan esta comunicación a través de internet

El nodo en Cuba está conformado por una red de instituciones y personas que crean, comparten y colaboran en los procesos educativos de Salud Pública, para contribuir a la formación de los recursos humanos y con ello a la salud de la población, sobre la base de la estrategia de Salud Universal, garantiza el acceso libre y gratuito como fin social para apoyar a la formación de las competencias requeridas.Este nodo integra a la Universidad Virtual de Salud (UVS) en su portal como plataforma docente nacional del SNS.

En las Instituciones de Salud Pública está

implementada la plataforma Moodle

Los MOOC pueden constituir una poderosa herramienta para la preparación y superación de los profesores universitarios desde sus puestos de trabajo. En este sentido, los MOOC abiertos (aquellos que no tienen restricciones de acceso y son gratuitos) son los ideales para los cubanos.

Por ejemplo, el empleo de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje en los procesos formativos universitarios, constituye hoy una necesidad y exigencia. En este sentido el conocimiento y desarrollo de habilidades en la plataforma Moodle es vital ya que casi todas las Aulas Virtuales están soportadas sobre la misma.

Existen varios MOOC que ofrecen cursos sobre Moodle:

· Moodle Educator Certificate (MEC) - Moodle Este MOOC está diseñado para aquellos que quieran convertirse en educadores certificados de Moodle. El curso cubre los fundamentos de Moodle y enseña cómo diseñar, configurar y administrar un sitio Moodle.

· Moodle Fundamentals - Open LMS Este MOOC está diseñado para aquellos que quieran aprender los fundamentos de Moodle, incluyendo la creación de cursos, la gestión de usuarios, la configuración de actividades y recursos, y la evaluación del aprendizaje.

· Moodle Administration Basics - eThink Education Este MOOC está diseñado para administradores de Moodle y cubre los fundamentos de la administración de un sitio Moodle, incluyendo la instalación, configuración, gestión de usuarios, copias de seguridad y actualizaciones.

· MoodleBites for Teachers - HRDNZ Moodle Partner Este MOOC está diseñado para profesores y educadores que quieran aprender a usar Moodle para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El curso cubre temas como la creación de cursos, la configuración de actividades y recursos, y la evaluación del aprendizaje.

Lamentablemente, ninguno de los MOOC mencionados anteriormente es completamente gratuito. Algunos de ellos ofrecen una versión gratuita con acceso limitado a los recursos y actividades, pero para acceder al contenido completo y obtener una certificación, generalmente se requiere el pago de una tarifa.

MOOCs (Massive Open Online Courses) involve large-scale interaction and engagement. These courses belong to the section of distance learning (DL). These have evolved from traditional learning to a modern synergetic environment. Moreover, a MOOC is a basic element of knowledge transfer and transparent communication.

MOOCs are available for everyone. These are free and are usually provided by the most trusted and eminent institutions.

1. MOOCs Use Web Formats:

MOOCs heavily depend on web formats and there can be different types of MOOCs depending on the web formats. Most of the video content that is streamed, simulates the presence of a trainer. MOOCs also use live streams to build a virtual classroom. Sometimes, the online trainer can organize live sessions with the students using tools like Ustream or Hangouts. This is an opportunity for the students to get in touch with the trainer, ask questions and clear their queries.

2. Synergetic Learning:

MOOCs can easily create an in-class environment that includes the use of collaborative tools. These open courses support the emergence of learning communities and offer a hybrid distribution of knowledge. Every participant can contribute to this and enrich the course. Q&A forums, social media groups, meetups, are used to encourage a synergetic learning environment.

3. Knowledge Assessment:

In addition to the content designed to convey information, MOOCs also offer tools to assess the smooth transfer and knowledge retention. These online courses offer a dynamic and interactive environment in the form of multiple-choice questions, essays, programmed tests, and fun-filled quizzes. Apart from that, MOOCs also offer certificates to the learners who complete the courses.

4. Time Limits & Deadlines:

Time limitations and deadlines are the very important characteristics of MOOCs. These online courses have specified start and end dates. The course content such as documents, videos, exercises, quizzes, essays, and MCQs (multiple choice questions) is delivered every week. The courseware is spread overtime for the learners.

5. Relation with traditional courses: It is also an effective means to ensure that these courses are just like the traditional courses with weekly classes and home assignments.

Buenas noches, esta pregunta sin darme cuenta la cree y la tarea consiste en responder una creada por el profesor, les recomiendo tomar sus respuestas e ir al perfil del profesor y buscar esta pregunta y responder. Disculpen las molestias y saludos

¿Puedes caracterizar los MOOC?

MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o Cursos online masivos y abiertos) Es decir, se trata de un curso a distancia, accesible por internet al que se puede apuntar cualquier persona y no tiene límite de participantes.

Además de los materiales de un curso tradicional, como son los vídeos, lecturas y cuestionarios, los MOOC proporcionan forums de usuarios interactivos que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes, profesores y los teaching assistants.

Breve historia

Se puede considerar a David Wiley como el autor del primer MOOC conceptual, iniciado en la Universidad de Utah en agosto de 2007. Se trataba de un curso de educación abierta. Esta iniciativa tuvo continuidad en numerosos proyectos impulsados desde diferentes centros universitarios dentro y fuera de los Estados Unidos.

Un hito en la historia de los MOOC se remonta al otoño de 2011 cuando más de 160.000 personas se matricularon en un curso de inteligencia artificial ofrecido por Sebastian Thrun y Peter Norvig en la Universidad de Stanford a través de una startup llamada Know Labs (actualment Udacity).

Visto el éxito y el elevado número de matriculados, Daphne Koller y Andrew Ng crearon Coursera. Basada en una tecnología desarrollada en Stanford, Coursera se ha ido convirtiendo en una plataforma apoyada por numerosas universidades de prestigio (Yale, Princeton, Michigan, Penn). Por su parte, en la costa Este, el Instituto TEcnológico de Massachusetts lanzó MITx, en un esfuerzo por aportar una plataforma abierta y gratuita para la educación en línea. Harvard se unió al poco tiempo a esta iniciativa, renombrada edx, a la que se han sumado otras universidades como Berkeley.

Existen varias formas de clasificar los cursos MOOC. La más conocida distingue dos tipos de MOOC: los MOOC conectivistas (cMOOC) y los MOOC comerciales (xMOOC) . 6, 13 Page 8 Los cMOOC son los primeros MOOC que surgieron ("Introduction to Open Education", "Connectivism and Connective Knowledge").