Esta pregunta, está orientada a estudiantes de posgrado del curso a distancia: Tecnologías y métodos de la formación en red, de la Universidad de las Ciencias Informáticas, para que intercambien acerca de ¿Cuáles son las principales tendencias asociadas a las tecnologías emergentes y su relación con la formación en Red?
Se invita además a investigadores e interesados en general, a intercambiar acerca de esta temática y socializar artículos e investigaciones que tributen a nuestro aprendizaje.
Profesores del curso:
Dr. Odiel Estrada Molina
Dr. Rey Segundo Guerrero Proenza
.”Primer acercamiento: Tecnologías emergentes o tecnologías convergentes son términos usados para señalar la emergencia y convergencia de nuevas tecnologías, respectivamente, con potencial de demostrarse como tecnologías disruptivas. Y entre ellas, deben citarse la nanotecnología, la biotecnología, las tecnologías de la información y la comunicación, la ciencia cognitiva, la robótica, y la inteligencia artificial. Las tecnologías emergentes también pueden definirse Innovaciones científicas que pueden crear una nueva industria o transformar una existente.
otro enfoque: En términos generales, las tecnologías emergentes son herramientas que, dentro de 5 o 10 años, pueden provocar una gran revolución empresarial. Es decir, son las innovaciones que cambiarán la forma en que operamos en el mercado. Sin embargo, todavía no están bien establecidas o no se han desarrollado lo suficiente.
Las tecnologías emergentes son innovaciones en desarrollo que como su nombre lo dice en un futuro cambiarán la forma de vivir del ser humano brindándole mayor facilidad a la hora de realizar sus actividades. Estas tecnologías innegablemente están modelando nuestra sociedad, nuestras costumbres, la forma de
relacionarnos y comunicarnos, la forma en la que las empresas producen, la forma en la que se educa.
En esta línea, George Veletsianos (2010) ha propuesto recientemente una definición de “tecnologías emergentes”, específica para la educación:
“Las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Además, propongo que las tecnologías emergentes (“nuevas” y “viejas”) son organismos en evolución que experimentan ciclos de sobreexpectación y, al tiempo que son potencialmente disruptivas, todavía no han sido completamente comprendidas ni tampoco suficientemente investigadas.
Como se puede apreciar en todas estas definicones hay un factor comun: no es un problema acabado, se investiga y trabaja por su perfección, se logran objetivos parciales, surgen nuevas tecnologías, que agilizan y mejoran el proceso y me pregunto y lo respondo con un refran popular: sera el nunca acabar.
.”Primer acercamiento: Tecnologías emergentes o tecnologías convergentes son términos usados para señalar la emergencia y convergencia de nuevas tecnologías, respectivamente, con potencial de demostrarse como tecnologías disruptivas. Y entre ellas, deben citarse la nanotecnología, la biotecnología, las tecnologías de la información y la comunicación, la ciencia cognitiva, la robótica, y la inteligencia artificial. Las tecnologías emergentes también pueden definirse Innovaciones científicas que pueden crear una nueva industria o transformar una existente.
otro enfoque: En términos generales, las tecnologías emergentes son herramientas que, dentro de 5 o 10 años, pueden provocar una gran revolución empresarial. Es decir, son las innovaciones que cambiarán la forma en que operamos en el mercado. Sin embargo, todavía no están bien establecidas o no se han desarrollado lo suficiente.
Las tecnologías emergentes son innovaciones en desarrollo que como su nombre lo dice en un futuro cambiarán la forma de vivir del ser humano brindándole mayor facilidad a la hora de realizar sus actividades. Estas tecnologías innegablemente están modelando nuestra sociedad, nuestras costumbres, la forma de
relacionarnos y comunicarnos, la forma en la que las empresas producen, la forma en la que se educa.
En esta línea, George Veletsianos (2010) ha propuesto recientemente una definición de “tecnologías emergentes”, específica para la educación:
“Las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Además, propongo que las tecnologías emergentes (“nuevas” y “viejas”) son organismos en evolución que experimentan ciclos de sobreexpectación y, al tiempo que son potencialmente disruptivas, todavía no han sido completamente comprendidas ni tampoco suficientemente investigadas.
Como se puede apreciar en todas estas definicones hay un factor comun: no es un problema acabado, se investiga y trabaja por su perfección, se logran objetivos parciales, surgen nuevas tecnologías, que agilizan y mejoran el proceso y me pregunto y lo respondo con un refran popular: sera el nunca acabar.
George Veletsianos (2010) plantea que las tecnologías emergentes se refieren a herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Actualmente las tecnologías emergentes todavía no están bien establecidas o no se han desarrollado lo suficiente. Existen diversos ejemplos de este tipo de tecnologías como las Blockchain, Analytics, Big Data, sistemas de inteligencia artificial, etc.
Algunas tecnologías emergentes podrían incrementar la eficiencia, el atractivo y la motivación de profesores y estudiantes en sistemas educativos. Tal es el caso de las tecnologías en las aulas de muchos centros escolares como pizarras digitales, proyectores de video y ordenadores con conectividad a Internet. La intención de todos estos cambios es que los centros educativos preparen a los alumnos para un nuevo tipo de sociedad, la sociedad de la información, no solo enseñándoles a usar las TIC sino también usándolas como herramientas de aprendizaje.
Elaborado por New Media Consortium (NMC) y EDUCASE Learning Initiative (ELI), el Informe Horizon es un proyecto de investigación diseñado para identificar y describir tecnologías emergentes que puedan tener un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa en la educación. En el Informe Horizon cada año se describen seis tendencias clave, seis desafíos significativos y seis desarrollos importantes en la tecnología educativa que pueden resultar de impacto en la misión central de las universidades y colegios.
Ya está accesible un documento síntesis del Informe Horizon 2019 donde se identifican las siguientes tendencias:
I. Tendencias clave acelerar la adopción de la tecnología en la Educación Superior
Tendencias a corto plazo
- El rediseño de los espacios de aprendizaje
- Diseños de aprendizaje combinado, mixto o semipresencial
- Las tendencias a mediano plazo
- Avances en la cultura de la innovación
- Creciente interés en la medición de aprendizaje
- Tendencias a largo plazo
- Repensar el funcionamiento de las instituciones
- Grados modulares y desglosados
II. Los desafíos importantes que impiden la adopción de tecnología en la Educación Superior
Los retos que tienen solución: los que entendemos y sabemos cómo resolver
- La mejora de la competencia digital
- El aumento de la demanda de expertos en diseño didáctico y experiencia en el aprendizaje digital
- Los retos difíciles: aquellos que entendemos, pero sus soluciones son inciertas
- La evolución del papel del profesorado en las estrategias de Tecnología Educativa
- La brecha en el rendimiento
- Desafíos complicados: los que son difíciles de definir y mucho menos gestionarlos
- Avanzar en la equidad digital
- Repensar la práctica de enseñanza
III. Los avances importantes en la tecnología educativa para la Educación Superior.
Implantación: un año o menos
- Aprendizaje móvil
- Tecnologías analíticas
- Implantación: de dos a tres años
- Realidad mixta
- Inteligencia artificial
- Implantación: de cuatro a cinco años
- Blockchain
- Asistentes virtuales
Adjunto la síntesis del Informe Horizon 2019 en formato pdf.
Interesantes sus opiniones. Felicitaciones.
Les comparto las 17 tecnologías agrupadas en cinco tendencias principales: Inteligencia Artificial Democratizada (IA), Ecosistemas Digitalizados, Biohacking, Experiencias Inmersivas de forma transparente e Infraestructura Ubicua, es el resultado de un estudio que Gartner ( empresa consultora y de investigación de las tecnologías de la información con sede en Stamford ) ha elaborado recientemente.
URL: https://www.gartner.com/en/newsroom/press-releases/2019-03-26-gartner-identifies-the-top-10-strategic-technologies-
Desde una perspectivaa general, les comparto las tecnologías emergentes según esta empresa consultora.
URL: https://www.gartner.com/en/newsroom/press-releases/2019-29-08-gartner-identifies-five-emerging-technology-trends-with-transformational-impact
¿se puede observar alguna diferencia entre las tecnologías emergentes que propone Gartner y lo establecido en el informe Horizont del 2019?
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