I am not using your term "academic writing", because this term is normally reserved for the style of presentation in scholarly and research articles.

I am also ignoring your word "methodologies", as this means the science of studying methods.

I share your opinion that there is not yet enough research on whether there are significant differences is the academic environment, when comparing written or projected material with on-line presentation.

Some obvious differences are that:

(-) On-line feedback may be delayed if the class is asychronous.

(+) On-line material is richer: It can include hot-links into the Web and scholarly material, which the students may easily browse at leisure.

(+) All student interactions are digitally documented, which more easily leads to the lecturer revising the course material, and removing common stumbling blocks for next time.

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No estoy usando el término "escritura académica" porque este término normalmente se reserva para el estilo de presentación en artículos académicos y de investigación.

También ignoro su palabra "metodologías", ya que esto significa la ciencia de estudiar métodos.

Comparto su opinión de que todavía no hay suficiente investigación sobre si existen diferencias significativas en el entorno académico, cuando se compara el material escrito o proyectado con la presentación en línea.

Algunas diferencias obvias son que:

(-) La retroalimentación en línea puede retrasarse si la clase es asilrona.

(+) El material en línea es más rico: puede incluir enlaces activos a la Web y material académico, que los estudiantes pueden hojear fácilmente con tiempo libre.

(+) Todas las interacciones de los estudiantes están documentadas digitalmente, lo que permite que el profesor revise el material del curso y elimine obstáculos comunes para la próxima vez.

Del punto de vista de abordaje, si existe. Sobretodo para ensenar. Hay que haber un planeamiento sobre la proposicion didatica con basis en el contenido y area. Hay algunos cursos que no se basan en la parte practica y con esto la teoria y medologia en distancia no si diferenian tanto. Hay que explotar las necessidades.

Estimados, en efecto hoy día existen códigos diferentes (ni malos, ni mejores) para la comunicación on-line les envío un link (libro) para reflexionar acerca del tema, saludos desde Chile

el link prometido

http://www.amic.media/media/files/file_352_754.pdf

Gracias a los profesores Kennedy, Maturana y Navarro, por compartime sus respuestas a mi pregunta, pues me brindan elementos significativos para mi investigación en curso.

Profesor Kenney, en Colombia utilizabamos el término modalidad, pero el Ministerio de Educación Nacional, nos ha insistido que el término es metodología. Por esta razón lo incluí en mi pregunta. En cuanto al término escritura académica, la estoy utilizando en un sentido más amplio, para referirme a todos los usos que tanto estudiantes como profesores, le damos a la escritura en el contexto universitario. Dado que en el ámbito universitario, la producción de textos orales o escritos, deben cumplir con una serie de requisitos normativos, tales como la citación y la referenciación, así como el dominio del código específico de la disciplina en la que se escribe.

Profesora Navarro, le agradezco el link del libro que nos ha compartido, iniciaré su lectura.

"Professor Kennedy, in Colombia we used the term modality, but the Ministry of National Education has insisted that the term is methodology."

That interpretation is just sowing more confusion!

"As for the term academic writing, I am using it in a broader sense, to refer to all the uses by both students and professors, we give to writing in the university context."

In English that would be might be translated as "scholarly writing" or "writing in academia", or just "formal writing".

"Given that in the university environment, the production of oral or written texts must comply with a series of regulatory requirements, such as citation and referencing, as well as the [conventions of the] domain and the specific code of the discipline in which it is written." Understood. The only questions I would ask for clarity, is "Must Powerpoint slides in lectures contain footnotes that give references?" and "Can on-line lecture notes and E-course notes (and textbooks) adopt a less formal language to make it understandable to all the students?"

Profesor Kennedy, en mi experiencia incluyo citas y referencias en una presentación, cuando he tomado una cita textual de algún autor e incluyo referencias de las fuentes que he consultado. De la misma manera, le indico a mis estudiantes, la necesidad de respetar los derechos de autor. Soy consciente que en el ámbito universitario, casi siempre estamos retomando ideas de los autores que consultamos, las cuales nos sirven para respaldar alguna idea propia o para ilustrar una idea. En cuanto a la segunda pregunta, sí mi pobre inglés me permite entenderla, considero que sí es posible utilizar un lenguaje menos formal, que favorezca la comprensión de los estudiantes. Como docente on-line, procuro utilizar una combinación de lenguaje formal con un lenguaje menos formal, en los mensajes que les comparto a mis estudiantes, en los foros de mis cursos, para favorecer su comprensión de los contenidos del curso. Con frecuencia les brindo ejemplos relacionados con la transferencia de los contenidos del curso a la tarea que se encuentran realizando.

Le agradezco esta oportunidad de diálogo asincrónico y en los dos idiomas: español e inglés.