La medicina, a lo largo de su historia, ha promovido una perspectiva muy jerárquica que ha permeado las maneras como se enseña esta profesión. Posiblemente esto se deba al antiguo modelo paternalista de relación entre médico y paciente, en el que el médico era el experto que sabía y decía lo que su paciente debía o no hacer. Quizás, este modelo fue copiado en la educación médica tradicional, en la que el docente sabía y decía lo que el estudiante debía saber o hacer. No obstante, para los modelos curriculares y pedagógicos basados en una educación democrática, que se han venido imponiendo en la educación médica en las últimas décadas, la relación docente-estudiante pierde la perspectiva vertical del anterior modelo. Esta tensión en las relaciones de poder entre docentes y estudiantes (o dimensión política) y su impacto en la educación médica, cuando se busca cambiar de un modelo a otro, no ha estudiada detalladamente. ¿Cómo cambia el significado de aprender la profesión médica el tipo de perspectiva política del currículo y la pedagogía?
Efectivamente la influencia del modelo tradicional y el modelo flexneriano ha propiciado que las relaciones entre profesores y estudiantes; tutores clínicos y residentes sean de poder. Es así que al cambiar el enfoque del modelo educativo por competencias y además centrado en le aprendizaje, propicia que los procesos formativos de los médicos sean distintos. Esto debido a que los docentes generan ambientes de aprendizaje propicios para que desarrollen competencias en una relación de horizontalidad, donde docentes y estudiantes aprenden al dar respuesta a problemas del contexto.
Gracias por tu respuesta Haydee. En nuestro grupo de investigación hemos estado estudiando cómo influyen las perspectivas políticas de los estudiantes de medicina en la implementación de un currículo democrático integrador. Hemos encontrado unas paradojas muy interesantes que surgen de la tensión entre los enfoques democráticos y los enfoques de la teoría de la reproducción y la resistencia del currículo como texto politico. Sería muy interesante si pudiésemos compartir experiencias con tu universidad para entender mejor estas paradojas. ¿Qué me dices?
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