Bonjour,
Je travaille sur mon mémoire qui traite des effets de la méditation sur les enfants dyslexiques : amélioration de leur lecture (vitesse et erreurs) et gestion de leurs émotions. J'aimerais utiliser la CAMM et la AFQ-Y pour une évaluation quantitative AVANT et APRES le protocole de méditation, mais je ne trouve pas le mode d'emploi de ces échelles, à savoir comment elles sont cotées. J'ai lu que pour la CAMM, avoir des scores hauts est prédictif d'une non présence mais je n'ai rien de précis ni de scientifique.
Ainsi, vous serait-il possible de me dire comment on traite les réponses à ces échelles ?
Par avance un grand grand merci pour l'aide que vous pourrez apporter à la réalisation de mon mémoire.
Bien à vous,
Sandrine
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